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　　学科：数学 授课年级：三年 章节名称 北师大版小学数学第六册第四单元 课题 什么是面积 计划学时 1 教学目标 知识目标 1．通过学生参与画图活动，认识图形面积的含义。 2．经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 能力目标 在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。 情感目标 验数学来源于自己对生活的各种事物的认识，并能运用数学解决生活中的实际问题，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 结合具体实例和画面活动，认识图形面积的含义。 教学难点 经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 媒体内容与形式 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 导入 欣赏礼物，认识面积的含义 1．认识物体表面 （1）出示林林总总的“六一”节日礼物，问：这是老师为大家准备的节日礼物，漂亮吗？出示其中一个小房子，问：谁能把这件礼物介绍给大家? （2）指名介绍后，说明：其实,不管是房子的上面、正面还是侧面，我们都叫它房子的表面。房子的表面相同吗？哪些地方不同？ （3）演示并说明：生活中很多物体有表面，这是手的表面，这是脸的表面，这是桌子的表面……问：你们还能找出哪些物体的表面？用手摸一摸！又问：这些表面有什么不同？ （4）说明：同学们刚才摸的这些面，都是物体的表面。 (板书：物体的表面)物体表面的大小就是这个表面的面积。（板书部分概念） 学生自由介绍 在倾听中动脑思考 学生动手感受物体的表面，摸一摸，同坐互相说一说感受 齐读、理解面积的概念 5分 探究 （5）（出示几组物体表面）问：谁的表面面积大？谁的表面面积小？ 2．认识封闭图形 （1）描一描 （2）比一比 展示学生描出的图形，问：是这样的图形吗？你描的是物体的哪个面？再出示学生描出的不封闭图形，问：是这样的图形吗？为什么不是？最后说明：我们把没有缺口的图形称为封闭图形。（板书：封闭图形） （3）说一说 问：这些封闭图形有什么不同？说明：封闭图形也有大小，封闭图形的大小就是这个封闭图形的面积。 3．认识面