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Dogecoin - An open-source peer-to-er digital currency北师大版)三年级数学下册《什么是面积》教案设计4

作者:小编2025-02-22 17:03:55

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  学科:数学 授课年级:三年 章节名称 北师大版小学数学第六册第四单元 课题 什么是面积 计划学时 1 教学目标 知识目标 1.通过学生参与画图活动,认识图形面积的含义。 2.经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。 能力目标 在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。 情感目标 验数学来源于自己对生活的各种事物的认识,并能运用数学解决生活中的实际问题,培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 结合具体实例和画面活动,认识图形面积的含义。 教学难点 经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。 媒体内容与形式 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 导入 欣赏礼物,认识面积的含义 1.认识物体表面 (1)出示林林总总的“六一”节日礼物,问:这是老师为大家准备的节日礼物,漂亮吗?出示其中一个小房子,问:谁能把这件礼物介绍给大家? (2)指名介绍后,说明:其实,不管是房子的上面、正面还是侧面,我们都叫它房子的表面。房子的表面相同吗?哪些地方不同? (3)演示并说明:生活中很多物体有表面,这是手的表面,这是脸的表面,这是桌子的表面……问:你们还能找出哪些物体的表面?用手摸一摸!又问:这些表面有什么不同? (4)说明:同学们刚才摸的这些面,都是物体的表面。 (板书:物体的表面)物体表面的大小就是这个表面的面积。(板书部分概念) 学生自由介绍 在倾听中动脑思考 学生动手感受物体的表面,摸一摸,同坐互相说一说感受 齐读、理解面积的概念 5分 探究 (5)(出示几组物体表面)问:谁的表面面积大?谁的表面面积小? 2.认识封闭图形 (1)描一描 (2)比一比 展示学生描出的图形,问:是这样的图形吗?你描的是物体的哪个面?再出示学生描出的不封闭图形,问:是这样的图形吗?为什么不是?最后说明:我们把没有缺口的图形称为封闭图形。(板书:封闭图形) (3)说一说 问:这些封闭图形有什么不同?说明:封闭图形也有大小,封闭图形的大小就是这个封闭图形的面积。 3.认识面